41.第41章 同样是英语课，特色鲜明天壤之别(2/3)

混杂式教学方法除外，那是没办法的办法，不过大部份同学都非常喜欢，当然，那些英语成绩特别好的除外。)，这样既能提高口语，也能提高听力，除非同学们实在听不懂，才会用中文提示。吴晓燕在说完上面的一段话之后，基本也就是用英语讲课了，她的英语口语特别纯正，加上声音好听，不少男生都是非常认真，不管听没听懂，都是想尽办法记下每个单词，当然，有少数同学，是一个子儿都没听明白，光顾着看美女老师的脸了。

吴晓燕讲了一会儿，突然叫起一个男生，说道：“pleae：西红柿是蔬菜还是水果？”，这个男生愣了半天，吱吱唔唔地说道：“蔬菜。”，“啊？”，吴晓燕非常的惊讶。一看到老师发出惊讶的表情，慌忙改口道：“是水果！”，听得懂这句英语的同学们已经笑了，吴晓燕无奈地摇了摇头，说道：“我刚才说pleae，你没听明白吗？”

“哦哦，呃，是——，toablevorvfruit？”这位男生回答道，吴晓燕摆摆手示意让他坐下，“liarefully，ok?”，“ok，ok.”，这位男生点着头坐了下去，模样很是狼狈。

大学的英语课为了鼓励同学们能把英语大胆地说出来，经常模拟对话场景，让同学们的口语和听力能力能够得到提升，吴晓燕又叫起来两位同学，一男一女，大致意思是模仿两个邻居初次见面时说的话。只见那位男生说道：“ivamvyourvnew，nehbour这个单词怎么说，这就是单词量匮乏的窘态，吴晓燕微笑着望着他，鼓励他仔细想想，或者用其它的什么单词代替，但是那男生的同桌无良得很，低声提示，“huvyourvnewvhusband，……”

全班再次爆发出震耳欲聋的笑声，吴晓燕并不阻止，随同学们发泄，那位女生听不下去了，红着脸坐了下去，吴晓燕用汉语说道：“表白也不急在这一时，再则，也不用这么直白，很容易要把人家女孩子吓跑的。”，这句话说完，同学们笑得更加热烈了。

好不容易才让同学们安静下来，吴晓燕觉得这个话题差不多了，再嬉闹下去对课堂纪律是一个影响，于是想着用什么法子转移大家的注意力。这时候大部份个人和企业在银行存钱时是用一张纸或者是一个小本本，也就是存单和存折，各大银行正在努力推广使用银行卡，不过效果不是很明显，当然不少家庭条件好的同学已经开始使用，毕竟方便许多。吴晓燕的问题是银行卡可以做什么，也就是教科书上一个图片引发的问题，图片上是一个机器，下面写着“atard”。叫起来回答的是秦悦，秦悦被叫起得瞬间脑子里不知道在想什么，也没有仔细看，瞄了一眼，估计是把它看成移动电话卡或者充值卡了，嘟哝半天说出一句，“itvcanvue，……”，包括吴晓燕老师在内所有同学都愣住了，接着笑了起来，冷倩坐在她身边，看着秦悦的窘态，大致猜到这丫头是没听懂吴晓燕老师的英语提问，灵机一动，拿出了银行卡放在了桌子上，虽然银行卡在大陆刚刚起步不久，但是冷倩已经办了一张。

看到了银行卡，秦悦才算是稍微有点明白，又开始用英语说下去，但是说了一句再也说不下去了，冷倩摇了摇头，心想帮人帮到底，送佛送到西，于是非常小声地提醒她，“draoney.”，一连说了好几遍，秦悦英语基础本来就差，加上听不清楚，愣了半天，依样画葫芦却也没能学对，说出“dropvtoney.”这句话来。

吴晓燕脸上掠过一丝丝不快，汉语脱口而出，“用银行卡丢钱？你也真敢想啊，如你所说，谁还敢往银行里存钱？！”。经过这几次的提问，吴晓燕也算是知道这帮学生的英语基础有多差劲了，可谓任重而道远，后面有自己的苦头吃了。不过，也不好逼得太紧，接下去的讲课也就换成了混杂式授课模式，中英文交替，生怕基础差的学生听不懂，基本也落入了电气系工电班的授课模式，那就是萝卜中夹杂着青菜，青菜中搅合着拌面，花花绿绿，令人眼花缭乱，这对吴晓燕是个折磨，可是，哎，有什么办法呢？谁叫咱们的学生基础这么差呢？

后来，吴晓燕教娱结合，在英语课上给学生们放个电影什么的，提高同学们学习英语的兴趣，拔高听力的基础，并且很诚恳地希望大家能够勤背单词，加大词汇量的储存。美女的要求总是很容易被人接受，特别是男生，每天一大早就起来背单词了，为的只是在吴晓燕老师面前表现表现，卖弄卖弄，当然这是后话。

冷倩她们的英语课妙趣横生，林栖段瑞王卫国几个就没有那么幸运了，他们的英语老师是一个五十多岁的教授，叫阎守正，以前是学俄语出身，因为他那个年代俄语比英语重要，后来才改学的英语，口语差不说，他自己的听力似乎还有点问题，并且不拘言笑，为人严肃，上起课来一点趣味都没，林栖听得都有点木然了。

阎守正一口纯正的俄国腔的英语，让人听着很不舒服，总怀疑他说话的时候嘴里是不是含了颗樱桃，贪吃也不能这样，你说对不对？林栖段瑞王卫国几个费劲地听，费劲地记，如果不是为了考四六级，绝对会放弃这门课程，但是现实异常残酷，不但不能放弃，还得宠着它，这让人非常痛苦，如果不是因为年轻，真想一抹脖子死了算了。不过，值得欣慰的是，阎守正教授还算有自知之明，知道自己的口语不好，从来没有整堂课用英语授课