第69章 为人师的甜头(1/2)

“不过，这人回到家没多大会，就上吐下泻腹痛如绞病得死去活来。家人赶紧拉他去找医生。那人还记着不久前扁鹊对他的‘讹诈’，让家人拉他去别的医馆。只是去了几家医馆，都无济于事，病情毫不见好转。”

“眼见着这人已经病得奄奄一息，快死了。没办法，他的家人又拉他去了扁鹊的医馆。”

“这时，扁鹊已经等候多时了。”

“他见这人被拉过来，就赶紧的施救。先让其饮一味解药。喝下去没几分钟，那人就止了吐泻，肚子里那种绞肠痛也消失了。该病人家属一看，好嘛一剂药就能让快死了的人好转，真是神医啊！对扁鹊自然是感激涕零信服得不得了。扁鹊趁机提出要对该人做进一步的治疗以除病根，病人家属当然是全力配合。该名病人就这么被治好了。而扁鹊生死人肉白骨的名号也因此传扬开来。后来，更多的疑难病患找上门，绝大部分经了他的治疗都顺利康复了，扁鹊由此奠定了自己神医的地位。”

“这个故事告诉了我们什么呢？如果面对一个将来会爆发并导致惨痛结果的矛盾束手无策，那么为了更好的解除矛盾带来的危害，不如在自己可控的情况下尽量的让其提前爆发出来，如此或许就能在这个矛盾酿成大祸之前不伤根本地将之解决掉。”

听完缪斯的讲述，冯超眨眨眼，心说，这貌似已经是一篇完整的感悟类文章了。

只是，他有点疑问：“历史上真的有这样的故事吗？估计仍然是杜撰的吧？杜撰故事来说理，这也是华夏文人一个悠久的传统，从庄子等人那时候就已经开始了。”

冯超这话没说出口，不过，缪斯是与他心意相通的，她立刻便听见了他这样的心声，答道：“冯超，杜撰历史人物故事以说理，这并没什么可难为情的，你作文的时候处理得诙谐幽默一点，让读者被你要讲的道理说服，就足够了，读者们不会去考究故事本身是否真实的。”

“女神，你说得对，我想，我可以写一系列借古讽今的感悟性文章，我现在已经有了清晰的思路了。”冯超答道。

“那你可以着手准备一下，就可以开始写了。”缪斯点头道。

从自己脑域空间出来，冯超擦了一把额头的汗水，他拿出来一本稿纸和一支钢笔，开始准备写文。

之前的时候，他一直用作文本来写文。

但发了几篇稿子后，冯庆芬建议他用专门的稿纸更赏心悦目一些，对编辑来讲也是一种尊敬。

他深以为然，就特意去买了几本方格稿纸。

略一思索，冯超就开始落笔在纸上。

“沙、沙、沙！”

他写得快而且稳，就如春蚕吐丝一般，一行行的文字就从他笔下流淌了出来。

他专心致志一刻不停，思路如行云流水毫无阻碍，如此来，写作的速度比之以往又有了不小的提升。

一篇千字文章二十来分钟就写完了。

就是那篇缪斯点醒他的《扁鹊是怎么出名的》。

写完这一篇，他歇了口气，用搭在脖子上的毛巾擦了一下脸上的汗水，把湿漉漉满是手汗的手擦干了。

接下来他就开始写第二篇稿子。

第二篇稿子名字叫《为人师的甜头》。

讲的就是当人家老师自己能得到什么好处的故事。

这篇文章杜撰的是韩愈的故事。韩愈是唐宋八大家之一，课本上有他一篇《师说》。这篇文里，韩愈提倡应当勇于为人师。但文章里，韩愈并没有说当别人老师对自己有什么好处。

冯超的这篇《为人师的甜头》杜撰了这么一个故事：韩愈自小也是个顽童，虽然聪明，但是功课上马马虎虎不求甚解，出错很多。这让他的母亲很是忧虑。怎么解决这个问题呢？他母亲苦思冥想之后想出了个法子，她在家族之中找了几个跟韩愈一块进学，但学习都和韩愈有一定差距的孩子，让韩愈下学之后当小老师，再为他们讲解他们所没搞懂的课本内容。

这样的话，为了能当好老师，韩愈就必须下功夫搞好他自己的学习，弄懂并学精自己的课业，如果他不搞好自己的功课，他给别人讲课的时候，是很可能讲不下去讲不清楚一些疑难知识点的，那样子的话他就会被人耻笑。

只有自己学好学精了，他才能当好这个老师，为他人传道授业解惑。

当了一段时间小老师之后，韩愈的功课有了长足的进步，他一下子摇身一变成为了真正的优秀学生。

而当人家老师这个好习惯也被韩愈终身保留下来。善于为人师，让韩愈受益终生，对帮他搞好学问，跻身文章及学问大家有莫大的好处。

文章的结尾，再说到现实社会，学生们在求学的时候，好学生总是对差生的求助不太耐烦，认为解答别的同学的问题是浪费自己的时间。真的是如此吗？其实，学会做一名称职合格的小老师，何尝对自己的学习没有大益处呢？

写完这篇文，冯超丢下笔，站起来活动了一下身子。

他便感觉到窗外似乎有人在往屋里窥视。

有人在窃窃私语：

“他是在写文章吗？”

“好像是呢，啧啧！写一篇文章就能赚好几十块，真是让人羡慕死了。”

“要是我家孩子也能写好文章就好了。写文章也能发家致富以前谁能想得到啊！”

“哧！能写好文章的人那都是天上的文曲星下凡，你以为谁都能靠写文章吃饭呢？”

冯超