第二百八十六章，生物学科(下)(1/2)

千丘小学门口桃花灿烂，春光明媚，一群可爱的孩子在老师的带领下，正在上一堂生动别致的生物课！有个小少年正在春风里背诵着《桃花源记》！这时无论李齐还是廖维都有点春风得意马蹄疾的味道吧！

”嗯！背诵得很好！大家应该给他点掌声！这是魏晋时期陶渊明先生的《桃花源记》！桃花只是点缀，重点是描绘他心中的世外桃源！学习委员说说吧！”李齐又指了指潘婷婷同学！

学习委员的脸儿有点红，应该是激动成这样！也怪李齐今天重点照顾了她！只见她低吟了下说:“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知！桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情！”

“好！不错！这些都是描写桃花，或者说与桃花有关的！在我国古典文学和现代文学中，都有无数与桃花相关的文章！下面我要讲的是生物学与文学！”李齐齐表扬了小女孩！同学们又热烈鼓着掌！

“讲生物学与文学的关系，也是说人们寄予植物的情怀！花开花落，似水流年！自然界的植物五彩缤纷，人们的情感世界更是丰富多彩。自然界的景致牵动着人们的情感，人们又将自己的情感赋予花草树木，谱写出许多名篇佳作！

我先讲古代先贤们留下的那些快炙人口的，描写植物，或者借植物抒发情怀的。如刚才婷婷同学说的那句苏轼的竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先和，就将早春的暖意和生机描写得细致入微。

还有杜牧的停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花，则将夕阳之下浓郁的秋色尽收笔端。陶渊明先生的采菊东篱下，悠然见南山，描写了田园生活的乐趣，给人认返璞归真之感！他的《桃花源记》更是诸多归隐高士心中至美的归处！

另外如孟郊的谁言寸草心，报得三春晖，对母爱感念至深，体现了中华民族的传统美德。说到母爱，个人认为母亲是这个世界上最伟大的人，她的伟大在于，永远都是付出，从来不计较回报！我希望孩子们都要理解和明白，做一个孝顺的好孩子！现在你们要做的就是好好学习！也是你们父母和师长的希望和要求！

再说下杜甫的国破山河在，城春草木深，感时花溅泪，恨别鸟惊心！描述了国家战乱之苦，作者忧国忧民之心跃然纸上！以上这些都是先贤们留下的宝贵的精神财富！

我国现代文学中也有许多关于植物的名篇佳作！如朱自清的《荷塘月色》，茅盾的《白杨礼赞》，陶铸的《松树的风格》，都是借植物抒发高洁的情怀，都产生了广泛的影响！

至于这些文章的具体内容就不多讲了，以后你们都会学到！我说这么多，只是想告诉你们，多观察生物，学习生物学，对文学创作很有帮助！

换句话说就是，知识无处不在，只要你有心，用心就能从生活里，从身边学到很多！”李齐说完，负手而立，眺望起连绵的青山。

”孩子们！你们看！这漫山遍野都是生物，都是宝藏，你们要保护和珍惜这大自然的馈赠！嗯！今天的这堂生物课就上到这里！以后如果有时间，有机会，我还会来给你们上课的！”李齐扬了扬手，指点着这美丽的万里江山，适时结束了今天的讲课！

李齐话音刚落，夏老师和柳老师带头鼓起了掌，掌声在山谷中久久回荡！李齐不知道的是，这么一节短暂而别开生面的，或者说十分精彩的课，给这些孩子们造成了多大的影响！若干年以后，连李齐本人也大吃了一惊！

“李医生，千丘小学欢迎你随时来讲课，孩子们是不是？”夏老师代表了学校和同学们说。

“是！欢迎李老师随时来讲课！”这次孩子们的回应倒整齐和统一，而且声音特别大！真是群熊孩子！

”夏老师！你这样绑架民意可不好啊！不过我答应大家，我以后尽量多上来！呵呵！”李齐开了个小玩笑！

孩子们作鸟兽散，周末本就是玩乐的一天，尤其现在这个时节，好做好玩的事情太多了！

漫山遍野的百花盛放，都嫌自己少生了双眼睛！落英缤纷的桃李！似乎让山着火的映山红！洁白如雪的桐花！还有更多不知名的山花正是烂漫时！

就连众美女也在山坡上采集着小笋儿！说到扯小笋，李齐有话要讲！这可是小时候名正言顺可以在外头疯玩的事情，没有之一！甚至连砍柴一事也没法比！

挎上一个草篓子，带上一把刀，独个儿或邀上几个好伙伴就往山里赶！至于那儿有成片的小竹子，那是心中有数！一般来讲都是天亮就出发！可以在吃、早饭的时辰就扯一草篓子回家！！倘若进山的深处去采集就是一天了！在小时候进山一天是不太可能的！最多还是在屋前屋后寻找着！

在千丘村这个地方，小笋儿基本到处都是！这不，就在李齐讲了一个小时的课，美女们就备自采了一捆！而且个顶个的蛮大！

“怎么？李老师就讲完了课？”萍儿抬头看见李齐和廖维等两个孩子过来了！就调笑着说。“是啊！看来大家收获颇丰啊！今天午餐又添加了一道山中美味也！”李齐看见各位美女手中的小笋儿作吞咽状说。

小笋儿分很多种类的，有水竹笋，有斑竹笋，有麻竹笋，有红壳笋，有毛公笋等等！味道最美的是水竹笋，屋前屋后及千丘这里的都属此类！最难吃的是麻竹笋！就算煅熟了也入口麻苦！若非没有，一般都不采！至于红壳笋就在山的高处，一般人都不会去采！