120章 解决矛盾要从娃娃抓起(1/2)

这是一次突发事件。

发生了一起老师打学生的事件，学生家长和学校之间闹得极不愉快。学生家长要求学校开除打人的老师，并赔偿500元的医药费及其他损失费，而打人的老师则说他根本没有错，必须开除学生，否则，有那个学生在教室里，他就不去上课。

学生家长去了十多个人，找村小的校长理论，围观的群众高达数百；村小的陈校搬救兵，因为那问题他根本就解决不了，再说，这个学校只有校长和打人的那个教师属于公办教师，其他人都属于民办教师。

因为这事不仅仅事涉学校，还涉及到村民，于是，乡中心小学校长李明枢便来找乡zfu，希望乡上领导出面，做做村民的工作，而他则出现做教师的工作，以便尽快把这件事情化解。

凤山乡分管教育卫生文化的是党委委员、副乡长鲁勇。鲁副乡长原来也是一个教师，中师毕业生，对教育也比较熟悉，这个分工是很专业的。

但是，鲁勇却因为家里有事，回家去了。鲁勇虽然也是凤山本地人，但如果要等找到鲁勇再去解决事情，这其中至少要耽搁4个小时以上。

因此，乡长白盛就立即安排甘霖副乡长立即去协调这件事，甘霖原来也是教师，虽然现在分管企业，但对教育工作也算得上熟悉。

而甘霖在接到这个烫手的山芋之后，几乎头都大了。“尼媒，这凤山的哪个老百姓是能轻易招惹的。何况，老师打学生本来就不对，这在zfu的角度，是不占理的事啊。”

“再难，也得想办法摁平，否则，这事儿闹大了你我都会挨上级批评。”白盛见甘霖面有难se，立即“威胁”了一番。

官方在处理类似事件时，一般都是派出副职，副职不行正职再上场，然后节节加码，甚至上级也有可能插手，但这一过程之中，最先接触事件的副职往往要受到很大的压力，惊动的人越多，压力愈大。

好在甘霖本人并不分管教育，责任相对要轻一些。即便事件闹大了，从逻辑上说，鲁勇也是此次事件的第一责任人。

“我要带两个人去。”甘霖见无法推脱，只得提出要求。

“党委zfu的人里，你随便点。”白盛见甘霖接了招，很大方地说道。

“让赵无极和李海兵两人跟我去。”甘霖叫上这两人，自有他的目的。李海兵是中心小学校长李明枢的儿子，全乡的干部群众大多都知道，在处理这类教育事件时，显然比其他人有优势；而带上赵无极，一是赵无极非常聪明，二是赵无极会“武功”，万一发生冲突，还可以镇镇场子。

当甘霖叫赵无极陪他一起去高家坝村办事时，赵无极还没来得及申请，系统就将“任务”确定并下达了。

“尼媒，这是任务，不是特别任务，岂不是说……”这段时间，赵无极非常在乎任务的xing质与等级。自己还没申请就下达的任务，这个，貌似积分不会减半嘀。

因此，听到这个任务后，赵无极自动忽略了“很难”的难度评估。尼媒，再难能难倒我吗？

只是，当赵时，才知道事情有多大条！

小学的cao场上，男女老少黑压压一片，赵无极稍一感知，便知道人数不低于300个，他们三五成群，议论纷纷，其中有一群人数最多的，现场气氛也最高，当然情绪也昨激昂。

远远地，赵无极就听一个人大声劝道：“老乡们，发生这样的事，学校确实有责任，郑老师也有责任。我也感觉到很痛心。不过，事情如何解决，等乡上来人再讨论，大家都散了。”

这道声音，是乡中心小学校长李明枢的。

“不行，乡上不开除那姓郑的，我们坚决不离开！”人群中一个人大声吼道。

“快让让，快让让，乡上来人了！”现场闹得不可开交，自有眼光灵敏之人看到副乡长甘霖和赵无极一行。

“哎呀，甘乡长，终于把你盼来了。”李明枢拨开人群走了出来，紧紧地握着甘霖的手说道，虽然已是秋天，李明枢却是满额头汗水，可见他刚才的压力不轻。

“郑老师呢？”甘霖急切地问道。此问，表明了甘霖对老师的关心，但却可能引来老乡和学生家长的不满。

果然，就在甘霖这句话后，一个老乡“哼”了一声，然后yin阳怪气地问道，“乡上不会是来给打人的老师撑腰的？”

“李校长，那个孩子在哪儿？”就在甘霖正想发威之时，赵无极及时地问道。

“哦，那个孩子在她母亲身边，哦，就在那儿，穿的确良的那个妇女。”李明枢用手一指说道。

甘霖一愣，瞬间就明白了这事儿的轻重缓急，“李校长，我们先去看看孩子。”同时，对赵无极投来感激的一瞥。尼媒，要不是赵无极及时转移话题，真有可能激化矛盾呢。

赵无极两世为人，虽然知道农民很狡猾，很难缠，但也不能说他们就不讲理。在很多时候，他们就是希望获得一种尊重，一种理解。农村的干群矛盾，相当多的时候都是由乡村干部们态度横蛮或方法简单造成的。

以甘霖为首，李明枢和赵无极等人便向那个妇女身边走去，而身侧身后，则紧跟着孩子的一群亲人。高家坝村，并没有其他村那样动不动就是一个大姓，一个“世家”，但一个家庭里有几个兄弟也非常正常，再加上邻居好友，随便拉出来也是二三十人。

孩子大约十岁左右，左脸颊上有一块红肿，右小腿有一块青紫