第52章 龙再林的试探(1/2)

白泥区有98万人，乡镇三十二个，全区中心完小、九年制学校、独立中学、独立小学、民营中小学等等，涉及到千家万户。对于如何发展地方教育，这样的问题一直都有争议，无法形成统一的意见。/p

即使几年前从省里到市里、到白泥区进行整合教育资源，对偏远乡村小学采取撤并，集合在一起建立教学点的办学模式。资源集中后，最基本的一条就是规模壮大，能够配齐老师上课，而不再像之前那样，一个老师包一个学校的做法。/p

不过，对于采取教学点进学办学的模式，同样有非议。最大的一件就是针对低小年纪，到教学点集中是要他们寄宿！/p

可以想象，十岁之前离开家人去寄宿，生活上怎么管理、怎么做好自己的事务等等，生活老师要配备多少才能保证所有寄宿学生得到关爱。/p

十岁之前的儿童离开家人当真能够独立生活？还有一个问题就是，学生寄宿后离开父母，对家庭、亲情会有多大伤害？以后这种家庭在亲情上将会是什么样的演变。/p

这些都将是以后才发生的事情，可真让人担心。人的生存价值到底是什么，家庭在社会中到底有多重要，没有完整的结论可大多数的人都明白，家庭是社会的基石。社会基础lún_lǐ一旦变迁，是人们希望看到的吗？/p

儿童寄宿还存在一些让人担忧的问题，比如管理到位、校园欺凌、离家后的心理变化、生活营养等等。学校生活老师的管理，作为社会和家长，寄予的期望不会高。因为学校和老师不可能对学生全跟进，只要有管理空白时段，都有可能出现意想不到的问题。/p

村小撤并之后，多数村子没了学校，成年劳力又外出务工，村庄空荡荡的，死气沉沉。没有学校就没有未来、没有新生，这样长期以往，对整个社会的发展会有什么样的结果？/p

这种也是不少人担心的。/p

基于种种问题现实上无法解决，对于撤并学校的做法，虽然已经是定论，依然有很多质疑声音。/p

社会的延续是有自身的规则，良序的社会发展才是人们期望的生存模式。/p

平日下午，龙再林经常找一个借口就不去办公室的，今天心里有事，还没到点先进办公室。/p

办公室有一套完整的茶具，督导室主任钱慧爱喝茶，虽然她喝茶没太多讲究，却爱琢磨茶道、规则和过程。/p

烧的水是桶装水，龙再林烧好水，清洗茶盏。茶盏是青花瓷的，是不是真品根本不重要，一套补翰偶赴僭，所有用具的品质可想而知。/p

小茶壶外表也是青花的，看起来不错，有品位。龙再林平时看钱慧泡茶，也知道泡茶的程序，泡好后分一盏来自己喝。/p

一盏茶还没喝完，钱慧风风火火进了办公室，见龙再林在里面喝茶，笑着招呼，“龙主任今天不下学校？”/p

“大钱，喝茶。”教育局姓钱的有两位，钱慧五十来岁，平时大家都喊她大钱，另一位是在局办公室，人称小钱。/p

钱慧坐下，收了她风风火火之态，端了茶盏浅浅一抿，“不错不错，今后游客人来，龙主任可主持泡茶了。”/p

“还得跟大钱多学习，我会泡茶，却掌握不了泡茶文化。大钱你泡茶，那是一种优雅和气质。”/p

“没有没有，我也在学习。龙主任，建议有空多读几本关于茶文化的书籍，有帮助。”/p

“大钱说得好，多读书。”龙再林给她续茶，“主任，今天听说一件事情，你听说吗。”/p

“什么事？”/p

“大田镇那边一个村小有个支教老师。”/p

“支教老师？怎么啦，出事吗。”/p

“听说是这样的，那个支教老师到大田镇落鹰坪村小支教，见学校是老房子，觉得那房子不安全，要推倒重建。具体也不是很清楚。”/p

“建不建学校也不是哪一个人说句话就能够修建的，这些年轻人，太想当然了。不过也理解，才走入社会吗，看什么都不满意，是不是？”/p

“主任，落鹰坪村不是教学点。”/p

“不是教学点？哦，我想起来了。前年我就说要到落鹰坪村看看那个村小到底是什么情况，全区没有落实撤并的村小没有几所吧。”/p

“三所。”/p

“落鹰坪这样的情况并不算特殊，大田镇当时就是没有决心，工作缺少魄力。全区各镇一盘棋，都各行其是，区里还如何统筹工作？既然那支教老师有想法，索性让大田镇出面，把落鹰坪村小撤并到教学点，免得拖后腿。”/p

“主任，我也觉得这是一个机会。”龙再林笑着又给钱慧续茶，小小的茶盏，每次能够容下的茶水很少，“只是，目前还不知具体情况，我们督导室也不好直接插手吧。”/p

“这件事本身就是我们督导室职责范围内的工作，老教学楼破旧不能用，正好拆掉，学生往哪里放，不是水到渠成的事吗。”/p

杨政丞和求军镇长在下午上班时间进教育局，申请修建教学楼项目该找谁，一时间也没弄明白。按程序办事得闲到局办公室，之后才汇总到局领导那里，研究讨论，形成决议。/p

不过，落鹰坪这边的事情不能拖久，老教学楼已经拆掉，拖久了学生在农户家里上课，效果可想而知。/p

这件事情如果张怀远肯推动，应有更好的局面。杨政丞按之前说好的，直接找分管修建的副局长廖文仲。/p

廖文