119、昏昏欲睡(1/2)

曲菲越听越茫然。

“这些内容，早上讲过的啊......”

“讲过？”计若闻言有些开心：“那我就不用担心跟不上进度了啊。”

曲菲抿抿嘴唇，犹豫道：“总感觉，老师是特地重新讲给某个人听的......”

她转头四顾，类似的情况她也经历过，以前在高中或者初中的时候，要是有领导来视察，学校方面会提前通知某个班，说领导要去班上听课。

然后被选中的那个班，就会提前准备，将要上的内容提前‘演练’一遍。

有时候，甚至连谁站起来回答问题，都是事先安排好的。

计若深以为然的点头，道：“如果这些内容早上真的已经讲过一遍的话，那确实是有这个可能。”

曲菲看了一圈，也没见到哪里有疑似领导的人在旁听：“但是，领导在哪里呢？”

她想了想，下意识的问道：“计若，你说会不会是专门讲给你听的？”

如果说这节课与早上那节课有什么明显的不同的话，曲菲第一个想法就是计若。

这一头白发太显眼了，她下意识的就怀疑计若。

计若愣了一下，轻笑道：“怎么可能啊，我只是个普通的学生啊。”

他当然不认为科学老师是特地重新讲一遍给自己听的，自己是状元没错，但教育司也明明白白的跟自己说过了，第一武校不会对所谓的状元有什么优待。

该是计若的荣誉，谁也抢不走，哪怕计若自己不想要也不行，教育司不允许。

但在学校里，计若首先是一个学生，其次才是状元。

“也是......”曲菲也觉得自己有些想太多了，疑惑道：“但老师是特地讲给谁听的呢？”

若是梁世贤在这里，怕是会对计若说自己只是个普通学生的说法嗤之以鼻。

什么普通学生能让大一的武道向教材看起来像是特地为自己新编的？

想了想，计若说道：“老师可能只是单纯的想讲吧，今天才刚开学，第一天上课，好多同学估计都还在犹豫该怎么选课，所以老师今天才会不讲新课的吧。”

“有道理。”

......

“......核武或者是一些其他的大杀伤性武器，也确实曾经制造出几个全新的妖魔种族。

但那些新种族大多有着各种各样的缺陷，而且，能够在核爆之中存活并进化的妖魔，数量甚至不到被核爆灭杀的妖魔数量的万分之一。

所以说，科技武器还是有用的，而且，有大用。”

科学老师忽然笑了笑，道：“那说到这里，有些同学可能就想问了，说老师，既然热武器的作用那么大，为什么先前的课本还要那样编？那不是骗人吗？

有没有同学知道教育司为什么这么干？”

学生们麻了。

同样的问题！

连语气都没有变过！

重新问了一遍......

说真的，早上他们确实是有这样的疑问，也确实觉得好奇，当时没人回答出来这个问题。

后来等老师揭晓答案的时候，所有人都觉得有趣，觉得老师讲的真好。

但现在......

同样的问题问了第二遍，他们没有新奇的感觉了，只觉得很是怪异。

一个学生犹豫片刻，举起了手。

“这位同学，你说。”

科学老师鼓励道：“别怕，交流也是学习，答错了也没关系。”

这句话你早上也说过啊！

那学生心中吐槽，小心翼翼的回答道：“是因为...气脉的贯通需要一瞬间心意的高度统一，过度借助外力，或者说枪械的力量的话，容易增加心意统一的难度？”

“完全正确！”科学老师欣慰道：“没错，正是因为这个！

在正式突破气脉境之前，学校都会刻意为学生灌输相对错误的观念，强行弱化热武器的作用。

甚至，就连我这门课，都限定了只有达到气脉境的同学能够学习。”

“在座的各位，都是气脉境武者，切身体会过气脉的妙用...可能有些同学会比较疑惑，你们的气脉好像没有想象中的强大，为什么教育司要特地欺骗你们呢？”

还是那位学生。

他迟疑着回答道：“是不是因为，气脉对人体的增幅是全方位的？气脉是我们人类沟通天地灵气的钥匙，是超凡的初始，能够让我们人类突破极限，跑的更快，力气更大，跳的更高，也更加持久...单独钥匙的作用可能并不是很大，但我们人类却能以此让各种武学发挥出更强的作用，从而拥有强大的单兵作战能力......

这样一来，在熟练掌握各种热武器的使用方式之后，也能降低与妖魔战斗之时的死亡率......”

“正是如此！”

科学老师很是欣慰。

那学生都快尬死了。

这个答案，明明是科学老师早上才说过的啊！

科学老师开始播放一个个纪实视频。

“当然，老师我说这些，也不是让同学们放弃武道，专修热武器。

武道还是很重要的，气血之力能够对妖魔进行有效杀伤，而热武器杀伤力虽然也不小，但其弹药无法附加气血之力...总体而言，武道与科技各有利弊，但不管是什么手段，只要能有效杀伤妖魔，护我大夏安康，就是好手段。

妖魔们背靠无数秘境，数量之庞大，难以想象，而我们人类只有一个大夏，一旦全面开战，每一个人类都要面对数百甚至上千头妖魔......”

......

科学老师侃侃而谈