119集团化的开始4K啥也不求大家安心看书就行(2/3)

找了一群二傻子，干了大半年，那不扯淡呢吗？

曹铮很有耐心的微笑看着大家，等待大家安静下来，她才再次举起手中的翻页笔。

“而这，只是我们对于线下教育布局的规划。

罗总曾提出过创造训练营发展的‘三驾马车’，那就是线下培优教育，线上网课，还有一个是我们即将投入研发的开放式教育平台。

线上网课，大家都有目共睹，目前作为我们培优教育的有效补充，已经发挥相当大的作用。

但这些不够，我们的目标是将它打造成一个独立的品牌，独立运营。

届时凭借我们线下强大的教育资源，借助互联网广阔的受众群体，线上线下齐心合力，将创造训练营打造成国内首屈一指的互联网＋教育集团。”

这就是画饼了，发展路线规划好是第一步。这一步相对来说比较简单，因为罗敬言经历过后来的时代，对于将来几年互联网教育的发展有一定的了解。

第二步才是重中之重，了解是一回事，如何把路走好才是关键，罗敬言也只是纸上谈兵，不过好在有一个懂运营的曹铮，这就让他放心了许多。

“前两架马车可以说是我们创造营业务的核心板块，但框架有了，还需要一个驱动才能让整个创造营扬帆起航，而我们要的驱动是什么呢？大家看这个！”

说话间，屏幕上出现了一个网页截图，内容很明确，这是一个视频网站。

遍布屏幕的视频小方框并没有什么特别之处，只是左上角的logo引起了下面小范围的骚动。

“bilibili？”

“真的是b站？”

“b站是什么？”

“一个视频平台，我最喜欢看上面的弹幕了，特有意思！”

“哦，没听说过，回去我也看看！”

“……”

众人你一言我一语的开始议论起来，一幅图能引起这么大的骚动，不可谓不惊人，要知道，这是2011年，b站也才刚刚获得天使轮融资而已。

“同事们，有的人想必已经认出这幅截图了，那我就直接切入主题。

我们即将打造的开放式教育平台，也是通过这样一种形式，将优质的k12课程视频，以及与k12有关的其他教育资源引入线上，打造一个中小学教育的优质生态链。”

“大家知道，目前教育行业地域壁垒十分坚固，教育资源的分配，也在这个基础上有高有低。有关部门为了提高当地的升学率，地方保护主义极强，极大的限制了教育公平。”

“而我们的开放式教育平台就是因此应运而生。

我们做什么？资源的汇聚、输送和呈现。

汇聚全国最优秀的中小学教育资源，输送到线上，呈现给更多人，让更多的人接受更多形式的教学互动。从而推动教育资源在东西部地区的平衡分配，尤其是对于改善西部地区落后的教育体系，贡献力量。”

“而在我们的计划当中，这个平台将会实现完全免费。”

曹铮“免费”二字刚落，下面出现了今天的第二次骚动。

“做免费？这算什么驱动啊！”

“是啊，免费的话，它的收入来源是什么，没有收入来源，没有支撑，那它的立足点是什么？”

“难道要做会员制？部分资源免费，重要资源收费？但这种形式在娱乐网站可以，但拿来做教育，很容易掉口碑啊！”

“就是啊，要不就直接做收费，要不就不要搞免费的噱头，否则适得其反啊？”

这是招聘而来的职场人士的疑问。

而我们的兼职学生们，他们根本就没有疑问。

两点原因，罗敬言的粉丝认为罗敬言的决定都是对的，这部分人以李烨为首；

另一部分人根本就是处在懵逼当中，这部分人以季建松为首。

罗敬言听到了大家的议论，笑了笑，站起了身。

众人一看老板起身，顿时议论声渐歇，纷纷将目光投向了他。

罗敬言示意曹铮先坐回去，然后站到了曹铮刚刚的位置。

“大家对于免费的疑问我来给大家解释。

首先，它为什么会免费？

大家大部分是师范生，你们应该知道，在我国，公立学校的教师们是不允许做职业之外的盈利活动的。

如果这个平台收费，那么我们除了一些私立学校的教师以及一些独立工作室以外，将签约不到任何资源，那还谈什么资源共享？谈什么开放式？”

“第二，免费了，它的盈利模式是什么？

其一，它正好应了我们刚刚所说的“驱动”。

试问，如果我们在一家学校签约十位优秀教师，将他们的课程引入平台，那学生们选择教培机构的时候会怎么办？

他们首先会信任自己的老师，然后就是老师所在的教培机构，届时我们的生源问题将迎刃而解。

其二，生态链。

我们的平台是免费的，但基于平台衍生的其他产业就不是免费的了。比如优秀教学课件的传播，教育丛书的编撰，主题办公用品的开发等等，这些衍生品都会成为我们盈利的点。所以我常说，大家要把目光放长远，不要只盯着眼前。

其三，资本化。

为了保证教育理念的有效贯彻，我并不打算将培优教育和网校资本化。而开放式教育平台的出现，恰恰能成为我们登陆资