第三百三十六章 众生(1/2)

众生之国，这是一个无比荣耀的称呼；至少在李克安看来是这样的，在虚空之海中，众生之国就是所有智慧生灵的希望，一切文明的灯塔，她代表着众生之道在这片恐惧而黑暗的虚空之海中并没有沉寂，而是散发着独属于自己的璀璨光辉。

李克安出生不过十六年，在众生之国的体系中，他还是接受必须教育的未成年人；他对于众生之国以及虚空之海的了解渠道，除开学校里面传授的知识，就只剩下精神网络中的讨论了，虽然李克安作为未成年人，他在精神网络的权限只有f级，只比参政权利受限的罪犯高上一级，e级权限所能阅读的信息不少都受到了限制，但是精神网络中数量繁多的信息，还是让他乐此不疲的浏览着。

对于李克安来说，虚空之海相关知识所属的宇宙学，距离自己实在是有些遥远了；他更关心距离自己近一点的事情，比如说今年的学分安排，比如两年之后的社会岗位分配。众生之国的教育模式是分离的，像李克安这样的未成年人，需要接受必须教育，必须教育包罗万象但是深度较浅，主要是培养众生之国公民的基本素质；必须教育的每一门学科，都是必须过关的，这和后续的提高教育完全不同。

李克安的必须教育课程学习的相当轻松，已经将两年之后的必须教育内容完全掌握，而为了更好的提升自己，他准备在十八岁之前进行提高教育，多拿一些学分，点亮更高的技能树；提高教育不是众生之国公民必须掌握的知识，但是却是公民提升自我的必经之路。

许多众生之国的公民没什么斗志，因为众生之国内部施行无数年的基本保障条例，让公民即使不工作，也能安稳的生活；而众生之国内部发达的娱乐业，也是无数公民缺少斗志的重要原因。不过李克安不喜欢这种生活。这可能与李克安并非自然分娩人有关。

李克安没有父母，他基因的提供者，早已消失在时间长河中；他也没有所谓的家庭生活，最高政府为他这种根据需求从基因库中调制的生产人提供了一套单人住所以及机器保姆。在李克安的映像中，自己的童年除开保姆机器人的笑脸，就只有每天从机器中灌输的知识了。

李克安并不讨厌这种生活，学习知识是他的乐趣之一，另络中的《奇侠ol》；但是如何选择提高教育的课程。李克安自己却有些犹豫不决。虽然必须教育很少提到这一点，但是在精神网络中，很多人信誓旦旦的表示，未成年人在提高教育中点亮的技能树，会很大程度的影响十八岁的社会岗位分配。而且在以后的社会岗位调整中，提高教育点亮的技能树，会是岗位调整能否成功的主要因素。

李克安喜欢学习知识，很自然的，他希望今后的社会岗位能够与自己的兴趣一致；李克安初步选出了几个岗位，但还是下不定决心。历史研究员很不错。众生之国的历史知识是李克安所喜欢的，《奇侠ol》也是取材自众生之国诞生前后的历史。

而虚空之海探测员也不错，众生之国对虚空之海的探测总是有着新发现新知识；其他的岗位，比如昊阳研究员、图书馆管理员虽然不如前两个，但也各有优势。昊阳研究员是众生之国最光彩的岗位之一，但是它的要求也和光彩程度一样高，李克安还真没什么信心；而且昊阳研究员与其说是学习知识，不如说是发现知识，李克安对这个还是有些疑虑。至于图书馆管理员，更多的是作为典籍分类人员。和管理图书关系反而不大。

要想成为历史研究员，李克安必须把自己的技能树点出历史学掌握，最好是能够点出历史知识精通；根据精神网络中的发言，历史学精通的公民。是可以申请调整岗位到历史研究员的，但是想要一定成功，必须点出历史学专家。不过李克安作为未成年人，岗位分配倒是没那么高的要求。

虚空之海探测员的要求也类似，李克安得把宇宙学掌握点出来才行；好在李克安作为未成年人，参加提高教育也是免费的。这也是最高政府鼓励未成年人学习的政策之一。李克安想了半天，最后决定干脆把历史学和宇宙学一起学了；学习的第一个步骤，灌注知识并不困难，众生之国的知识灌输技术相当发达，李克安只是在精神网络中发出了申请，几乎是立刻通过了审批，两大学科的知识就灌输到了李克安的意识中。

但是如何把意识中的知识真正学到，就是一个漫长而繁琐的过程了；李克安的心神沉浸到知识中。和必须教育那相对简单的历史学知识不同，提高教育的历史学知识不但内容涵盖极为广阔，而且对于学习者的要求也很高。

必须教育虽然是每一门都要过关，但是过关也不过是熟悉的程度，囫囵过一遍也能过关；但是提高教育中，熟悉是最下一等的评价，至少得理解才有价值，要想影响社会岗位分配，怎么说也要达到掌握的层次。

不过李克安在必须教育中学习到的历史学知识还是颇有用处的，至少李克安对于众生之国的历史有着大概的了解；提高教育的知识虽多，但也只是在必须教育的深入，不是必须教育的颠覆。

众生之国建立之前的历史被称为黑暗史，在必须教育中只有寥寥几词，但是提高教育则对这段历史研究相当详细；众生之国的前身是一个相当平凡的轮回世界，分散于世界各地的英雄一次次的对抗着崛起的魔王，一次转机的出现，让