第139章学习(2/2)

与自己的历史老师讲得完全不同，老师是以发展的角度讲读历史，而这个董明，怎么就把什么事情都与‘利’联系了起来呢？她大概地回想了心中记得的历史事件，比如国家之间的征战，还比如历史上的农民起义，她发现，董明说得确实有一些道理。但猛然间，董淑芬忽然咯咯轻笑，“董明，你这话也太绝对了吧，别忘了，历史上还有一个阶段，就没有利益的争夺，那个时期就是史前的原始社会，无论是两河文明，还是母系父系，大家全是均匀分配劳动果实，这个时期就没有利！”

“有！”董明肯定地道，“你把自己看问题的角度调整一下，原始社会也称为史前文明，是我们对文字产生之前历史的统称，那个时代生产力水平低下。但是，平均分配食物就代表着没有利益的争夺吗？原始社会大家的食物从哪里来的？大自然！当时的人们是在向着大自然争利，到了后来，由于生产力水平的提高，有了国家的出现，大自然在很多的时候，就淡出了人们的视线。但实际上，人们与大自然的斗争从没结束，比如后来的旱灾、蝗灾、水灾甚至疾病等等，都是人们与大自然的争斗！”

董明的这话，让董淑芬的嘴巴张成了o形，有你这么糟蹋历史的吗？但董淑芬想了好一阵子，似乎也寻不到反驳的依据，这才轻轻叹息道，“就算你说得有道理又能如何，到考试的时候，该背的东西不还是要背，不对，你一个体育生，今天怎么看起来历史了？”

“多学点儿东西不好吗？再说了，我对历史还真是很有兴趣……”说到这里，董明的眼珠子忽然一动，继续说道，“记得前面一次我们开团组织生活会，当时特意邀请了我们的班主任参加，之后，在那次生活会上，就成立了诸如英语兴趣小组、数学兴趣小组、历史兴趣小组和作文兴趣小组等等，并且那次活动得到了我们班主任老师的高度评价！”

“那不是挺好的吗？我们学校就没人组织这些，虽然我也会在这第一批入团，我们的支书咋就拿不出来这么好的提议呢？不行，次回去后，我要跟她建议一下。”听到董明的说法后，董淑芬的眼睛变得亮晶晶起来。

“拉倒吧你，虽然我们是学生，但是，你听说过谁的兴趣会真正去研究那些绕了八道湾儿的数学题，谁的兴趣是要背出比英语课上还要多的单词？或者，谁愿意每周要多交上一篇作文！”一副非常不屑与无聊的表情，挂在了董明的脸上。

“谁说这些内容就不能有兴趣了？没兴趣你可以培养啊，这可以极大地提升你的学习热情，要知道，我们目前的任务就是学习、努力学习，你的这种想法是要不得的啊！哦对了，当初，在团组织生活会上，你就没啥提议吗？”董淑芬对董明的态度，马上做出了批评，严肃而认真。

没想与董淑芬继续争执，董明老实地说出了当时的情景，“我倒是提了一个，说是想成立一个音乐兴趣小组，结果，被同学们立马给否了，他们的说辞与你一般无二，最后，班主任老师还语重心长地对我说，‘董明，我知道你现在还上着音乐课，同时还比其他同学多上了一节，但是，我们是学生，这种事情我虽然不禁止，但也不提倡，要把心思多放在学习上和你的训练上面。’”

“哈哈哈，”董淑芬一下子就乐翻了天，指着董明道，“我觉得你更应该建议成立一个饕餮小组，你一个人吃的居然比我跟我妈加起来还多得多，我想如果有了这个小组，你的成绩肯定最好！”

“不就是能吃了一点儿么，哎，好歹，我不会去吃那个啥臭豆腐吧。”

董明刚说完，就发现自己的肩头，被董淑芬的小拳头重重地捶了一下……