第64章:办学(1/2)

新年很快便过去，初五大唐皇帝和官员正式上班。

两仪殿内，李二和李承乾父子正在讨论一件事情。

“承乾，朕早就说过了，你要兴办所谓的学校，朕还需要考虑!”李二说道。

大唐有他自身的教育体系，要是按照李承乾所描述的那样，兴办学校，势必会引起原有的教育体系出现混乱。

难免不会出现什么乱子，眼下大唐正在准备东征，他可不愿意看到在这节骨眼上出现任何差错!

“父皇！儿臣已经跟你说过多次，兴办学校，百利而无一害！大唐只会更加繁荣昌盛!”李承乾道，早在贞观十七年，他便多次向李二提出兴办学校的事情。

只是李二一直在跟他打马虎眼，一个劲的让他等等，这次他无论如何也要让李二答应办学校。

现在能够读书识字，基本掌握在世家大族的手里，他们以家族、门徒的形式来举办私学。

教授的都是他们家族内部的弟子、门徒，而寒门子弟想要读书却很难。

文化知识却掌握在世家大族手里，于是就形成了所谓的士族，时间就了，士族早晚会成为朝廷的隐患，他们把持高位，阻挡了寒门子弟晋升的道路。

要想很好的压制，甚至是取代士族，就必须要让更多的寒门子弟能够有晋升的道路。

科举制度就是最好的例子，上千年的科举制度，最终让士族走向了消亡，很大原因便是寒门子弟得到了晋升的途径。

士族是在唐末才消失在历史舞台，要是唐初就消灭士族门阀的话，就必须让更多的人能够读书。

只要能够读书，便能够开启更多人的智慧。

作为穿越者，李承乾心里知道开智的重要性!

想要更多人读书就必须办理学校，从小学开始，设立小学、中学、大学!

李承乾打算在大唐办理公立学校，可以让更多的人来学校念书。

“你说的朕不是不知道，可你要一下子就在大唐境内各地兴办学校，地方的财政收入根本无法支撑，这么庞大的教学问题。”李二道。

李二也明白，要想平衡、消灭士族，就必须要让寒门子弟得到晋升的途径，可问题是眼下哪里来那么多钱，去办理什么学校。

大唐的财政每天都在支出，要用到钱的地方还有很多，根本没有办法再抽出一部分预算来，办理学校。

“这点父皇您不必担忧！只要父皇答应我给我办理学校的办理权，钱的事情，我可以自己解决!”

“而且，我也不是一下子便在整个大唐境内开办学校，而是在长安周边作为一个实验点，到时候，要是可以的话，在推广到全国去。”李承乾道。

钱到不是什么太大的难事，李承乾心里已经有了赚钱的主意，现在当务之急是不是能够从李二手里拿到办公立学校的权利。

只有得李二的首肯，他才能让工部去为他好好建造学校，不然，还真没有办法让工部人干活。

李二想了想，还是没有答应李承乾，道：“这事不用着急，容朕和无忌他们商议商议，你先回去写个折子上来。”

“父皇！机不可失失不再来!大唐要想更加繁荣昌盛，就必须兴办学校，让更多的人能够掌握知识，才能更好的为大唐尽力，富国强兵须从娃娃抓起!”李承乾极力劝说李二。

见李二还在犹豫不决，李承乾继续说道：“父皇只要给我几年时间，便能够实验出这样的方式是不是能够行得通。”

“我还可以保证，绝对不会动大唐国库里的一份钱，还请父皇恩准!”

“也罢，就依你这一次，朕可丑话说前边，你兴办学校的事，朕不过问，也休想拿国库的一分钱。”李二最后还是妥协了，难得太子有股子热乎劲，就让他试试。

只有经历了失败，他才能够认清事实，现在还是不要打击他的积极性的好。

“谢父皇！钱的事我可以搞定，要是没有什么事，儿臣便先行告退了！”李承乾大喜，行礼道。

李二道：“别急，朕问你，你可想好了再什么地方实验你所谓的学校？”

“这些，儿臣早已经想好了！在长安和洛阳设立大学校，在州里设立中学校，在县里设立小学校。”李承乾道。

“你得构想还不错！说说你的看法，具体你打算怎么做？”李二问道。

“我打算让五、留岁的孩童统一上小学，并在小学里设置学前班，让这些孩童在学前班里启蒙。”

“然后，再从学前班升学正式成为小学生，经过六年的系统教育，才能升学到中学……”李承乾将大概的升学教育情况详细告诉李二。

在古代，孩子的入学大概在8岁到15岁之间，并没有明确的划分界线，这也就导致了所能掌握在知识不在同一水平线。

使得学员的良优参差不齐!

所以，李承乾的第一步就是要统一上学的年龄段，让大家能够在同一起跑线上。

至于能不能学有所成，这就要看各人的天赋和努力了。

至于升学的标准则能够通过考试来，筛选一些差的学员，让更加优秀的学员能够能过的发展空间。

说完学校的制度之后，便要说一说学校所教授的内容科目，除了四书五经等儒家经学之类的正科外。

学校还会向学员教授谋生的技巧，以方便学员将来能够找到谋生的出路。

这样对于帝国的统治更加有利，人民安居乐业，大唐自然就会蒸蒸日上。

“你的这