第三章 可以叫我学沫，不准叫我学渣(1/3)

学委刘伊蓉看了看张宝宝，也觉得他是在开玩笑，蔑视的冷哼了一声，准备离开。

这也就是看在张宝宝在学校不可动摇的校草地位给出的特殊待遇。虽然平时在校园里有一波一波的学妹和同年级的女生被张宝宝的俊朗帅气所吸引，但是像刘伊蓉这样身兼班级学委身份的尖子生是不会轻易表露出来的。虽然就算连刘伊蓉自己也无法否认张宝宝的帅气。

所以，她没有像其他男生那样出言讥讽已经算是很给面子了。

刘伊蓉转身就要离开。

“学委，你别走啊。你不是要收老班布置的作业吗？我做完了，你怎么还不信了？”张宝宝再次叫住了刘伊蓉。

“嘿！你丫还没完了是吧？我看你今天是不是吃错药了？以前只觉得你丫是个学渣，怎么现在觉得你丫脑子也秀逗了。”王杰城的神情明显有些愤怒。“今天就让爷爷来教教你。你丫知道什么是四灵？四灵是怎么来的吗？听好了，今天就算我教教你，垃圾！所谓四灵分别指的是火灵、水灵、土灵和风灵。四灵各有其特性，火为四面体，风为八面体，水为二十面体，土为立方体。凡修习之人皆可根据自身已经掌握的潜能将四灵从空间中截取出来，化为己用。”

王杰城得意的瞟了周围一眼，“再则，四灵之中火灵攻击性最强，土灵防守性最强。而风灵则攻击性最弱，但是持续修习可不断提升瞬移能力，修到极致亦可随意穿梭于宇宙之间。方今能达到风灵极致修为达10级者恐怕也只有咱们明珠国国主任逍遥一人。此外，风灵修习还能提高火灵、水灵、和土灵的修习应用，是一种辅助性极强的灵术。”

“还有。”王杰城顿了顿，“四灵又可相互衍生。例如，火灵与土灵可衍生石灵，水灵与土灵可衍生木灵，风灵与土灵可衍生砂灵，火灵与水灵可衍生雾灵。不仅如此，四灵还可以与衍生灵术继续衍生。火灵与木灵又可衍生尘灵，水灵与砂灵又可衍生岩灵，风灵与尘灵又可衍生尘暴系灵，风灵与木灵又可衍生铁灵，火灵与岩灵又可继续衍生金灵，水灵与金灵又可衍生雷灵，火灵与金灵又可衍生光灵……，凡此种种，举不胜举。”

“哇！”周围几个上课容易睡觉的同学听了王杰城滔滔不绝的介绍情不自禁的发出了惊呼声，这可比自己高中三年学过的知识还要多啊。

真是不比不知道，一比吓一跳。

人和人之间知识量的差异真的是天差地别。

王杰城看着周围众人羡慕的眼神显得洋洋得意，学委刘伊蓉也默默的点了点头，毕竟王杰城在班级里一直徘徊在中等生附近，肚子里还是有些学识的。

而这份学识虽然比不了班上的尖子生，但是对于常在后排上课睡觉的那些差生来说已经足够震撼了。

望着这些人颤抖的目光，王杰城显得很满意。转过头重又看着张宝宝，但却并没有说话，脸上讥讽的笑容已经说明了一切。

“你说的不错。就是这么回事儿。”张宝宝开口赞同道。

“就这么回事儿？”王杰城有点惊讶的看着张宝宝，“就这么回事儿？你丫说的倒轻巧，我要是不告诉你能知道？你个垃圾学渣，别在那儿给老子装大头。”

张宝宝站起了身来。

“你今天已经喊了我两次学渣了！我告诉你，王杰城。你可以叫我学沫，但我绝不准你叫我学渣！”

张宝宝脸色严肃了起来，转头看向刘伊蓉说道，“刚才老班留的题目是如何利用四灵进行绿石的制造，是吧？”

刘伊蓉点了点头，王杰城斜眼看着他们。周围的人也全都竖起了耳朵凑了过来，有个别睡觉的同学还被人给推醒了，大家都想知道一会儿能从这个全校垫底的张宝宝嘴里说出什么来。其实说白了，基本上都是来准备看张宝宝笑话的，没人相信一个垃圾能解老班留下来的难题。

“这道题目虽然需要用到四灵的知识，但是说到底还是侧重水灵方面考察的问题。具体过程其实并不困难，只需取鹅卵石大小的孔雀石、天青石各两块，牛胆汁一方，然后用24块基石注入土灵力将孔雀石、天青石和牛胆汁拼合，其次再注入自身水灵力将几种物质进一步融合为一体，再取七七四十九枝橄榄枝以火灵力注入文火焚烧12个小时，期间可以用风灵力辅助。加热结束后，再注入风灵力将其按度有序、缓慢的冷却。冷却毕，绿石成。”

张宝宝稍一停顿，接着说道，“当然，这只是理论过程。具体情况又视掌握不同等级程度灵力的人又有所不同。例如，土灵力强的人第一步的拼合将会变得异常坚固，不容易出现中途土灵器皿破裂的情况，而水灵力强的人又能将不同物质之间的融合进行的非常充分，而物质之间融合的程度会在极大程度上决定最终结果。因此可以说，水灵力强的人在进行绿石制造方面具有天然的优势。火灵力的加热只需文火，普通修习者都能做到，这一点几乎没有人会出现问题。土灵力的使用是基础，风灵力的使用只起到锦上添花的作用，并不能决定成败。”

“因此，老班留的这道题表面上看是一道结合了四灵考察的复杂问题。其实不然，这道题的重点还是在于对水灵力方面的知识考量。这是具体过程和结果。”说着张宝宝将三张密密麻麻写满各种运算和符号的草纸递到了学委刘伊蓉的面前。

全班同学看着眼前发生的一切，听着张宝宝