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252.第251章 决赛(2/3)

在听到戴荃的话后,培训老师也不免开始飘飘然起来。

而另外一边英国代表队的带队老师杰西卡,情绪则是越来越低沉。

但是到了这一刻,大家关心的只是台上的比赛,谁又在乎下面的老师心情呢?

所以,中学生国际辩论赛的决赛,便在比赛方主持人的宣布下正式开始。

华夏代表队与英国代表队抽到的辩题,也在主持人宣布下公开。

功到底能不能补过?

英国代表队抽到的是正方,功能够补过。

而华夏代表队抽到的则是反方,功不能够补过。

在简单的商讨过后,这场辩论赛便正式开始。

由正方英国代表队的一辩,先站起来发言。

英国代表队的一辩,是一个金发碧眼长相十分可爱的女孩。

虽然精神有些不振,但是给人的印象分却是相当的不错。

“功能补过。功:代表的是事情对个人和社会正面的积极的影响;过:代表的是负面的消极的影响;补:代表的是弥补。由于世界上没有时光机,历史无法改变,所以功能补过是指影响的弥补而不是改变既定事实。功与过是对立统一的关系,可以在内涵上互补。同时功能补过有利于个人改过自新,具有人道主义的表现。再者功能补过有利于实现社会的公平。毕竟你们华夏最著名的教育家孔子,曾经有说过‘人非圣贤孰能无过’,那就代表着是人就会犯错,那么只要宽容一点给他们机会,能够积极的面对并且去补过,他们曾经犯下的过错就能够被原谅……”

英国代表队的一辩论点十分明确,就是主打的孔子曾经留下的思想:人非圣贤,孰能无过,知错能改,善莫大焉。

但是她在华夏人面前以华夏文化作为切入点,这就像是主动将这块肉双手奉上一样,满满都是槽点,满满都是漏洞。

毕竟改过不等于补过,而犯错的人去立功,也不代表功能补过。?

所以在英国代表队一辩坐下之后,华夏代表队一辩易暮芬便带着轻松的笑容站了起来。

“功不能补过。功是功劳的意思,代表积极的前进的对事物起推动作用的事物;过是过错过失的意思,代表消极的、对事物发展起阻碍作用的事物;不可以即为完全没有发生的可能性。而补的含义则是还原、修复使其恢复原有状态。由此我们可以看出,功过是两个完全不同的客观存在,功是功,过是过。所谓功可以补过,只是存在于某一部分人心中的主观意识。我们国家的伟大领袖主席曾经说过这样一句话:‘一个人功不盖过,过不掩功。’再大的功也掩盖不了过的存在,更不用说补了。从古至今,事情只要发生了,存在了,就永驻史册,永不改变……”

在英国代表队正方的论点之下,易暮芬一步步的将反方的论点给阐述出来。

对方以华夏历史上知名的教育家孔子作为引题,那么易暮芬也用近代华夏最伟大的思想家来引题,既表示了己方论点,同时也对正方论点进行了反驳。

双方一辩全部阐述完毕,在易暮芬落座之后,英国代表队的二辩就急不可耐的站了起来。仰着头,用鼻孔对着华夏代表队说道:“请问反方的二辩过能补吗?功不能补过,什么能补过呢?”

“功与过都是十分抽象的,那就代表着功过意味着不能量化,请问不能量化的东西怎么相互抵消呢?一个人的功能补另一个人的过吗?不能改变的影响怎么补?如果弥补算补,那些影响人一生的心里阴影怎么消除呢?那这个社会还要有警察和法律来做什么呢?”

身为华夏代表队的二辩,丁晓佳反驳了英国代表队二辩的话之后,便咄咄逼人的反问了更多的话,瞬间就打得对方措手不及。

在对方二辩半天没缓过神之际,丁晓佳又抓住了这个机会,再次对英国代表队的二辩进行着攻击。

言语犀利不说,气势上面更是压得对方喘不过气来。

在一番论点明确,又说得有理有据的情况下,英国代表队的二辩算是完败给了丁晓佳。

而随后的时间里面,是反方的二辩来选择对方的二三四辩来进行攻击。

在观看过英国代表队的比赛里面,丁晓佳一直都知道对方的四辩是一个辩论风格很明显的人。喜欢什么事情都讲理讲据,看上去十分的难搞。但是在丁晓佳的眼里,英国代表队的四辩却是一个不知道变通,思维能力比不上其他辩手的一个。

所以在选择对手攻击的时候,丁晓佳便毫不犹豫的选择了英国代表队的四辩作为自己攻击的目标。

在一开始的时候,英国代表队的四辩以他鲜明的风格一一反驳了丁晓佳的论点,并努力找了许多有理有据的事实来强调正方的论点。但是在丁晓佳不按常理出牌的攻击之下,很快他就有些招架不住起来。

乱了阵脚不说,思维也开始变得迟钝,甚至有一次更是回答不上来丁晓佳的问题。

所以等到英国代表队的四辩坐下时,脸都彻底垮了下去。

在接下来的辩论时间里面,华夏代表队言语最毒舌、最一针见血的易隽曦登场时,英国代表队的辩手当中,更是没有一个是他的对手。

于是这场辩论赛还没等到五辩来陈词,结果是什么就已经非常明显的呈现了出来。

坐在观众席上,一直紧张观看着比赛进展的英国代表队带队老师杰西卡,更是在这无力回天的时刻,灰白着一张脸无奈的起身

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