第五十三章 水寒的历史学研究 上(1/2)

历史老师在课堂上，根本没管这些学生的事，水寒也静静的认真听着，这还是水寒自穿越夺舍以来第一次听课，上回英语课，他可没半点闲暇听课了，何况就算有时间听，一时也听不懂。

整整听了剩下的大半节课，年万松的所有举动，他可谓一字一句都没漏下，这节课的课堂上，水寒还是最认真的，比谁都认真，要知他可是强悍执着的修仙者，真想认真听讲时，哪怕一节课连续上一昼夜，他都能认真听到底。

然而这大半节课之后，水寒略一总结，也就确定了自己真不需要，也没兴趣听这种课，高中老师以高考为目的的教学，对水寒来说是十分无趣的，他需要知道的，不是什么历史事件的历史意义啦，正痔意义啦，各阶级如何斗争啦，考试题目怎么作啦这类的知识。

要知道这些知识，就算是华夏国真正的高三学生，也就是高中学了当敲门砖用的，高考完了一辈子都用不上，你日后大学毕业，只要职业不是高中历史老师，或者教育部编历史课本的专员，这些知识也无用，哪怕你当的是历史学家，你研究的也不是这些没用的知识。

更要命的问题是，哪怕讲台上站着的那个人说的是任何对水寒最有用的知识，他也仍然没兴趣，道理很简单，节奏太慢。

水寒是什么人，他是修仙大世界降落凡尘的大神仙，高等修仙者，就算现在ròu_tǐ凡胎，全无修行，神识也是极高明的，学习知识的速度极快，要不然他哪能作到从修仙大世界来这儿短短时间，言谈举止间，就已经基本上不露破绽了。

高中老师面对学生那种慢慢悠悠，诲人不倦，一个知识点能反复解释几遍的方式，哪怕对于某些成绩突出的学生，都觉得不适应了，惶论水寒。

好吧，手里的历史课本似乎还有点用，研究研究再说吧。他来上学之前，并不懂得什么是“课本”，然而东西是黄毅辰收拾的，来之前早就已经托同学带来了，整个高中期间的历史课本全在这儿，一本都不少。

下课铃又响了，别人开始各自放松，可水寒却开始翻起了历史课本的第一册，先秦，江彬见状，对他说：“对了，水寒，这几天上的不是这个，而且你看的这个先秦时代的这一册，这根本不是重点，高考主要考的是晚期朝代和近现代。”

江彬本来胆小，可是水寒对于任何对自己有好意的人，向来都是很友好的，所以今天水寒虽然大显神威，但他跟水寒说话反而比昨天还放的开，随即他从水寒的那堆课本中挑出了另一本道：“你看这本好了，这是……”

“等等，你的课本好干净啊，没画任何重点，也没记任何注解，对了，你以前也没留什么笔记吧？来，我的课本，还有，这是我的笔记，你看我的吧。”江彬很客气的道，虽然他成绩也不算好，但以前上课可是很认真的。

水寒的课本是很干净，简直就是崭新的，跟刚发的课本也区别不大，江彬手上的才是真正学生的东西，他确实都是好意，水寒也不想无礼。

“多谢了，不过我不需要。”水寒答道，江彬还想客气，水寒又道：“你不明白的，我看这课本的目的，不是为了宗门大比，喔，不，高考，我也真不需要你给我什么，明白吗？”

江彬的性格，向来也不怎么跟谁争论的，所以立时不罗嗦了，只是很怀疑，看课本不是为了高考，能是为了什么？对了，历史课本和别的不一样，也不是完全不能当娱乐类故事书看，但那真的足够有趣吗？你以前都不看的。

还有，他刚才说那什么比的？是一时口误？还是游戏玩多了？小说看多了？一不小心就说出来了？唉，罢了，水寒今天的一切都不对劲，我就老老实实的不多想，不多问了。

翻开这历史课本第一册，上来就遇到了一个没想到的问题，这个世界的华夏国，语言虽然和自己曾经说的话很接近，但用的字怎么不一样呢？猛一看上去，竟觉得有点看不懂。

半秒之后，他就发现，其实并不是看不懂，和他当年的母语，还是同一种语言，还是同一种文字，其中有些字和他以前书写的文字还是完全一样的，虽然多数的字确实不一样了。

这书上的文字看起来比他曾经写的那种要简单些，如果书写起来的话，也要方便的多，水寒暗想，自己当年学的文字要是现在这课本上的这种，幼年时学写字，还真的要轻松不少。

水寒并不知道地球上的华夏国，几十年前简体字代替繁体字的历史，但他很容易就想通了这种文字代换的道理，是的，这确实是件非常有好处的事情，对于一个国家的文化普及，知识流传，也都大有益处。

而且简体字是繁体字按一定的规则简化的，一脉相承，相应的每一个字，都不是胡乱简化，而是十分相似，相近的，事实上有些从小就学习简体字，根本没沾过繁体字的人，直接去看繁体字的小说，几乎不用学，也很快就能渐渐看的懂了。

而反过来，像水寒这种只懂繁体字的人，改看简体字，虽然相比之下难度略大，可水寒智慧，神识何等高明，要不了几分钟，便已适应了简体字的书了。

很快水寒开始认真的看书，这个样子让好几个注意到他的同学都觉得很吃惊，虽然他今天让人吃惊的事情已经不少了。而且同学们看他的眼神中，还多少带了点尊重在内，因为以前的水寒，哪里是看书的人。