第三十一章 在这个教室里我说了算 4(1/2)

偏偏赵晓蝶处理完了，还一脸温和善意的笑容，很客气的问何秋枫道：“何老师，我都已经照着您的意思办好了，您满意吗？”

我满意吗？我教训的是水寒，你处理的是欺负水寒的那两人，还问我是不是满意，这简直是扇完左脸再扇右脸。

可是他明白赵晓蝶这是要堵住他的嘴，也只好强忍着立时发作的冲动，勉强作出笑脸答道：“很好，很满意，谢谢你了班长。”

这时他以“班长”称呼赵晓蝶，其实也是表达不满，但赵晓蝶就装作不知道了。

“何老师满意就好，在这个教室里我说什么还是算数的，处理这点小事算什么，何老师以后尽管放心上课吧。”赵晓蝶这时满脸笑意，说话声音也很温和，看起来当真很客气，但说的其实是句狠话，关键词只是“在这个教室里我说了算”。

赵晓蝶的话说完，事情也就这么过去了，英语老师也继续上课，这时她把右手放在桌下，拇指食指圈起，给水寒打了个“ok”的手势。

水寒换位之后，和赵晓蝶离的很近了，所以这样打手势也很容易看的到，可是水寒不懂那是什么意思。

当然了，就是不懂，也知道是某种好意，只是又不知道是不是能学她的样子，肢体语言的意思，有时候是容易误会的，所以他只是点头微笑，这是万能回应，绝大多数情况下都没错。

只是两人之间这点小动作，立时就被某些有心的学生注意到了，而且随之就是许多的联想，要知道这个年纪的人，想象力是很丰富的。

班长大人虽然是个很强势的女生，但也是优秀学生，一向遵章守纪，上课迟到这种事，以前还真不记得她有过，还一迟就那么久，然而来的时候，可是和水寒一起进的门，莫非……

之前并没有人这么想，因为平日里她可是很凶的，尤其是对男生，所以别人往往不会想到那类事，刚才如果是她单独和水寒两人进门，可能还有人想到，但进门的女生有一群，并不止是她一个。

可是有了刚刚的老师风波，那就没法让人不联想了，个别人心中已经捉狭的想到，莫非这强势的女生，最喜欢的就是水寒这种懦弱到极点的人？

这是不知道水寒之前的两件壮举，还习惯性的以为今天的水寒仍然懦弱，虽然水寒刚才回答何秋枫时，说话不亢不卑，已经显示出不是个懦弱的人了。

流言不知不觉的就在同学之间悄悄传播，一堂课甚至还没下课，已经开始有传说，说水寒和赵晓蝶如何如何了。

只是这时的水寒并没注意到这些事，他关心的是另一件事情，这门课，英语？这是另一门语言了？水寒还真的连半个音节都听不懂。

本来水寒并没觉得有什么奇怪，在修仙大世界，他前后见识过一千多种不同语言，很多国家和门派有时也会安排专人学习某些其他的语言。

不过那都只是少数人，不像在这儿，竟然所有的“学生”都要专门学习另一个国家的语言，但这也没什么，也许这个星球上对语言和交流看的比较重吧。

可是水寒细细一想，却发现了一件极为怪异的事情，我来到这个世界上，跟别人竟没有语言不通？也没需要重新再学？

我能和别人说话，并不是从之前的水寒那里得到了语言的信息，他的记忆很破碎，完全不够从中学会他原本的语言。

水寒能和这儿的人说话，唯一的原因是，他原本说的就是这种语言，华夏的汉语。

更惊人的是，这种语言在修仙大世界，是主流的通行语言，下至最普通凡人的小村，上至顶级金仙的仙宫，在哪儿说的都是这个话，在真正的修仙大国，一个国家都有数以万亿计的人说汉语。

对了，在那小诊所的时候，曾经有人怀疑我是“古装剧演员”，虽然水寒对这词还不很懂，但水寒至少懂这个“古”字，那也说明我原本的语言习惯，更接近于这个国家一段时间之前的语言。

也没心思急着学英语，水寒更关心的另一件事，所以他悄悄的问江彬：“我们的课程中有史吗？”

“课程中有屎？”江彬大惑不解，这话啥意思，原来在水寒的语言中，只有“史”的说法，并没有“历史”一词，他简单的问“有史吗”，确实容易被理解错。

又解释了好几句，我问的是古人的事，过去的事情，江彬才明白过来，只是还大惑不解的问道：“水寒，你是怎么回事啊？好好的历史，你干嘛要说成一个‘史’字？弄的我都听不懂了？”

历史？好吧，明白了，原来这个国家已经用双字词“历史”来代替一个简单的“史”字了。

所以水寒又问道：“我们有历史课吗？”

其实问出这个问题之前，水寒已经明确，这也是不该忘记的事，对方听到后，一定会很惊奇，不过债多不愁，蚤多不痒，也不用顾忌过多了，何况江彬是个很懦弱怕事的人。

江彬觉得很怪异，你咋回事啊，怎么这种事都忘了，还得问我，可是他毕竟是个胆小的人，发现今天的水寒似乎忽然就有些不一样了，那也不敢多说什么，只是老老实实的回答。

“我们当然有历史课，我们是文科，高考要考的六门课是语文，数学，外语三门主课各150分，历史，地理，政治三门副课各100分，历史也是要考的，怎能没课？”

不提防又听到一个新词，高考？那是啥玩意？类似于宗门大比？但又隐约觉得似